家長該如何培養(yǎng)孩子主動完成作業(yè)的習(xí)慣?
網(wǎng)上盛傳的“不寫作業(yè),母慈子孝;一寫作業(yè),雞飛狗跳”是我們家孩子的真實寫照。每天放學(xué)督促他寫作業(yè),我倆就要進行一場“拉鋸戰(zhàn)”:一個字還沒寫,就開始講條件;寫了不到五分鐘,就要喝水、上廁所;語文還沒寫完,就要換本寫數(shù)學(xué)……我真是羨慕那些寫作業(yè)不用催的娃爹媽。怎么才能激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,養(yǎng)成主動、高質(zhì)量完成作業(yè)的好習(xí)慣呢?
專家觀點
海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)班主任張清玉老師:拖拉、效率低、專注力不高、積極性不強是小學(xué)低年級學(xué)生寫作業(yè)時常見的問題。家長對此要有一個心理預(yù)期,耐心分析出孩子上述行為背后反映的問題是什么。當(dāng)家長緩和情緒,沒那么焦慮的時候,才能夠更有效地幫助孩子激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動力。
首先,要讓孩子意識到學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任和義務(wù),而寫作業(yè)是學(xué)習(xí)最直觀的表現(xiàn)之一。在每次開始寫作業(yè)之前,先跟孩子聊聊天,幫助他緩解一下學(xué)校學(xué)習(xí)的緊張情緒,讓孩子吃點東西,喝足水,上好廁所,清空學(xué)習(xí)桌上一切非必要的物品,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,讓孩子從心理,到身體,再到環(huán)境,都做好了寫作業(yè)的準(zhǔn)備。久而久之,孩子知道了這樣一個流程,就不會再那么畏懼寫作業(yè)這件事情。充分的準(zhǔn)備是后續(xù)專注寫作業(yè)的前提。
其次,家長可以借助手賬、時間計劃表等方式,引導(dǎo)孩子規(guī)劃寫作業(yè)的時間和完成各科目作業(yè)的順序,讓孩子做到心中有數(shù)。低年級的孩子集中注意力的時間較短,建議最開始以10-15分鐘為節(jié)點,逐漸拉長寫作業(yè)的時間段。最開始,家長可以幫助孩子制作時間表,之后逐步讓孩子自己判斷完成每項作業(yè)的時間,這個過程就是培養(yǎng)孩子獨立性的過程。同時,家長可以跟孩子商議具體的獎懲規(guī)則,比如專注寫作業(yè)10分鐘,可以休息5分鐘。勞逸結(jié)合,也有助于提高學(xué)習(xí)效率。需要提醒的是,一定要讓孩子參與到規(guī)則的制定中,并將規(guī)則書面呈現(xiàn)出來。這樣不僅能讓孩子感受到他能把控做事情的時間,還在不斷地被肯定和尊重,這些都能夠很好地提升他寫作業(yè)的興趣和自信心。
最后,關(guān)于作業(yè)完成的質(zhì)量,從最開始就要引導(dǎo)孩子自己檢查,培養(yǎng)他們的自主性,不過度依賴家長。比如完成寫話練習(xí)后,家長閱讀,讓孩子聽聽想表達的內(nèi)容是否說清楚了。孩子先經(jīng)過思考,家長再給予指導(dǎo),既訓(xùn)練了孩子的思維,又實現(xiàn)了家長的引導(dǎo),這樣的檢查效果才最理想。
幫助孩子養(yǎng)成主動、獨立、高質(zhì)量完成作業(yè)的好習(xí)慣,不是一蹴而就的事情,需要家長和孩子的通力合作,需要家長的陪伴和鼓勵。家長越早重視這個問題,并著手耐心引導(dǎo)孩子解決這個問題,孩子就能早一天做作業(yè)的“主人”。
文/本報記者 林艷
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